Hoy hemos trabajado contenidos muy importantes de Reading, Vocabulary (Phrasal Verbs) y Writing, siguiendo las páginas 28, 30 y 33 del libro.
1. Reading – “Sand Sculptures” (página 28)
Leímos y analizamos el texto sobre Ariana, una chica de Portugal que tiene como afición crear esculturas de arena.
Trabajamos:
✔️ Lectura global (skimming)
Buscamos la idea principal del texto para responder a la pregunta:
¿Cuál es el propósito del escritor?
✔️ Comprensión detallada (scanning)
Respondimos las preguntas del ejercicio 4, centrándonos en:
- Por qué Ariana empezó a hacer esculturas de arena.
- Qué descubrió cuando hizo la primera.
- Cómo se sintió cuando falló.
- Qué cosas le molestan ahora sobre este hobby.
Se insistió en leer las opciones con atención, porque a veces dos parecen correctas, pero solo una coincide exactamente con lo que dice el texto.
2. Vocabulary – Phrasal Verbs (página 30)
Trabajamos phrasal verbs relacionados con hobbies, muy útiles en B1:
- put your name down (apuntarse)
- join in (unirse a una actividad)
- take up (empezar un hobby)
- sign up (inscribirse oficialmente)
- give up (abandonar)
- set off (empezar un viaje)
- go on (continuar)
- look forward to (tener ganas de)
- find out (descubrir)
- go off (dejar de gustar)
✔️ Ejercicio 2 (Matching)
Relacionamos cada phrasal verb con su significado.
✔️ Ejercicio 4 (Audio)
Escuchamos una conversación sobre vacaciones y completamos frases usando los phrasal verbs del texto.
Se explicó la importancia de:
- identificar cuándo un phrasal verb tiene 3 palabras,
- reconocer si el objeto puede ir en medio del phrasal verb,
- entender si su significado es literal o idiomático.
3. Writing Part 2 – Writing a story (página 33)
Explicamos la técnica para escribir una historia breve de unas 100 palabras, muy típica del examen PET.
✔️ Qué debe incluir una historia B1
- Introducción: quién, dónde y cuándo.
- Desarrollo: acciones principales + uso correcto de past simple.
- Escena o acción en progreso: past continuous.
- Final con sentimiento o reflexión.
✔️ Leímos el modelo “Snow Biking”
Comentamos su estructura:
- Introducción y contexto.
- Eventos principales y acción.
- Cierre de la historia + sentimientos del escritor.
✔️ Consejos explicados en clase
- Usar conectores: then, after that, suddenly, later.
- Usar past continuous para la escena y past simple para la acción que interrumpe.
- Añadir detalles sensoriales para hacerlo más interesante (weather, feelings, sounds…).
- Revisar la historia antes de entregar.
🎬 Vídeo
A continuació encontraréis un vídeo con parte de la explicación de hoy para que podáis repasarla si no vinisteis a clase.